心怡小朋友，双耳极重度听力损失，并伴随脑白质病变

2016年9月，1岁9个月，双耳佩戴助听器的心怡进入宜昌市点军区艺萌听力语言康复中心

2018年3月，植入了单侧耳蜗，奶奶独自陪同她进行康复

2020年7月，从艺萌毕业，进入普校上学

暖心师生情，宝贝亲切叫她“妈妈”

刚入校时心怡还是个有些霸道的小姑娘，双侧佩戴助听器，补偿效果不佳，对声音也没有反应，更不会模仿发音，偶尔发出的声音还存在假音现象。小朋友没有适应学校环境，还常常抱着奶瓶，每天午觉前老师会给她冲奶粉，喝完奶老师安抚着她睡觉。在老师的精心陪伴与照顾下，心怡很快适应并喜欢上了学校生活。

经过一个月的康复训练，宝贝可以听到部分声响教具的声音了，如：鼓、木鱼、双响筒等，林氏六音可察知m u a，学会了听声放物。第一个月，心怡能察知到各种声音，分辨声音的大小、频率等。经过训练，心怡还可以模仿简单的发音，如人称，但是总把“妈妈”发成“吧吧”，给她进行了鼻腔共鸣训练，让她感知鼻腔震动之后，她终于学会了叫妈妈，上小班的心怡也一直叫我妈妈。后面植入了人工耳蜗，经过三个月的听觉训练，心怡已经可以准确识别声音了。

训练期间，由于脑白质的影响，心怡小朋友记忆力不佳，上课学的内容迟迟记不住，或者记忆不能维持较长时间。宝贝自尊心强，也很爱学，记不住的时候总是默默掉眼泪，但是学会之后一定会扑到老师怀里抱一抱老师。这个掌握了学习内容后抱抱老师的习惯一直持续到宝贝毕业。

每天，宝贝上午有集体课加强认知、进行听觉记忆、听觉描述等训练，下午有单训课教她发音，从最简单的a学起，给她改善假音。慢慢地，有些霸道的小姑娘会照顾其他宝贝了，其他宝贝哭的时候她会主动帮别人擦眼泪。

心怡刚来小班的时候，物品指认都很困难，后面在老师引导下她可以主动命名了，认识了很多物品，还可以一边配对一边说简单的短句。

中班的时候，心怡的词汇量增加了不少，能够仿说更长一点的句子，能够理解部分问题并回答。大班时，心怡已经可以和他人进行沟通交流，而且吐字特别清晰。

静待花开，坚强奶奶倾力陪同康复

心怡的康复离不开奶奶的付出，老师布置的任务，教过的知识，奶奶每天都会给心怡复习，也会积极询问老师有效的方法。

小班，教指认物品，奶奶会对照老师的图片和实际物品一起做好复习； 中班学习句子，奶奶会请教老师或者有经验的家长，怎样做延伸； 进入大班之后，开始学习幼小衔接的内容，经常会布置一些小任务。 放学后奶奶在家不会辅导，不知道怎么教，就会给老师发视频让老师在线指导，奶奶学会了再去帮心怡复习。

在奶奶和老师的共同努力下，心怡的进步越来越大。心怡不仅能够语言清晰流畅，学校组织活动担任小主持人，并且还有着好的节奏感，唱歌跳舞样样不在话下。

自信蜕变，耳蜗女孩化身“领舞担当”

心怡进入普校后，在学校适应的很快，能够和学校的小朋友交流，能够跟上老师上课的进度。她还参加了舞蹈班，是舞蹈班里的领舞担当。毕业后，心怡总会和奶奶说很想念艺萌的老师们，想念“杨妈妈”，奶奶也总说心怡康复得这么好离不开艺萌老师的付出，很感谢艺萌的老师们。

有句话叫做“你种下的是什么，收获的就是什么”，心怡的努力、奶奶的坚持、老师的用心，让心怡收获了累累硕果。我相信所有的坚持都不会被辜负，只要我们坚持下去，离孩子的康复就会更近一步。

供稿：宜昌市点军区艺萌听力语言康复中心 / 康复教师杨春园

言语矫治教师 杨春园

2013年6月入职宜昌艺萌

从业10年，本科学历

• 获得小学英语教师资格证书

• 获得高级语言训练师证书

• 通过了全国“十二五”、“十三五”全国听力语言康复专业技术人员考核并取得专业证书

• 艺萌优秀康复教师/家长培训师

擅长各年龄段言语、语言、认知沟通的教学